Begeleiding, Assessment en Valideren binnen de Cirkel van Leren

Deze badge bevestigt de bekwaamheid om leerervaringen te begeleiden, te waarderen en te borgen, met reflectie op persoonlijke en professionele ontwikkelperspectieven.De badgehouder beheerst het begeleiden van kandidaten bij assessments, het beoordelen van de verbinding tussen persoonlijke en beroepsstandaarden, en het adviseren over leertrajecten. Deze badge staat op NLQF-niveau 7 en vormt een waardevolle stap in duurzame inzetbaarheid als assessor en validator binnen diverse leerdomeinen.Deze badge bevestigt de bekwaamheid om persoonlijke leerervaringen te waarderen, te borgen en om effectief te reflecteren en adviseren over ontwikkelperspectieven op zowel individueel als collectief niveau.
﻿
LeerbereikHolistische principes van het herkennen, waarderen en adviseren van/over persoonlijke leerervaringen.
De theorie en de methodologie van assessment van, voor en als leren.
De (relevante) kwalificatie- en beroepsstandaarden binnen lokale, regionale, sectorale, nationale en/of internationale contexten.
﻿
Leeruitkomsten5.	Begeleidende capaciteit: kandidaten van assessments adequaat begeleiden bij hun portfoliovorming, articulatie van leervragen en voorbereiding op het assessment.
Beheersingsindicatoren:
Het luisterend oor en vraagbaak zijn voor kandidaten van assessments bij hun portfoliovorming.
Empathisch) vermogen om naar ‘het geheel van de lerende’ te kijken.
Kennis van inzicht in het assessmentproces binnen de gegeven context.
Open mind hebben voor verbindingen tussen persoonlijke, kwalificatie- en beroepsstandaarden, en deze verbindingen helpen onderbouwen.
﻿
6.	Beoordelend vermogen (summatief): het assessment ontwikkelen en inzetten als instrument om verbindingen te beoordelen tussen persoonlijke standaarden en de (in context) relevante kwalificatie- en/of beroepsstandaarden, resulterend in vrijstellingen en het voorkomen van onnodige leerprocessen.
Beheersingsindicatoren:
Het luisterend, vragend en rapporterend vermogen bezitten voor adequate waarheidsvinding.
Het autonoom ontwikkelen van assessmentprocessen in de eigen praktijk, het omzetten en evalueren van deze processen voor relevante doelgroepen en het integreren ervan in programma's/curricula binnen de eigen context.
Onderzoekend vermogen hebben op het vlak van de summatieve impact binnen assessmentprocessen.
Vertrouwen genieten bij alle betrokken ‘partners in leren’ bij het valideren van assessmentresultaten binnen kwalificatie- en/of beroepsstandaarden.
﻿
7.	Adviserend vermogen (formatief): het assessment inzetten als instrument om ontwikkelstappen te adviseren bij het dynamiseren van de verbinding van persoonlijke standaarden en de (in context) relevante kwalificatie- en/of beroepsstandaarden, resulterend in gepersonaliseerd leren.
Beheersingsindicatoren:
Het adviserend vermogen bezitten om summatieve uitkomsten op te schalen naar gepersonaliseerd leren.
Onderzoekend vermogen op het vlak van de formatieve impact van assessmentprocessen.
Vertrouwen genieten bij alle betrokken ‘partners in leren’ bij het vormgeven van gepersonaliseerd leren.
﻿
8.	Reflectief vermogen (reflectief en reflexief): het assessment inzetten als instrument om betekenis te geven aan het assessment als een leerproces dat niet alleen vanuit het hoe iets te leren maar ook vanuit het waarom iets te leren kan worden aangestuurd, resulterend in persoonsgestuurde ontwikkeling binnen de bandbreedte van pamperen tot empoweren.
Beheersingsindicatoren:
De bandbreedte van pamperen tot empoweren op individueel niveau en ‘in context’ overzien.
Het reflectieve vermogen bezitten om adequate waarheidsvinding te bedrijven.
Betekenis geven aan het hoe van het persoonlijke handelen in bepaalde situaties (reflectief).
Betekenis geven aan het waarom van het persoonlijke handelen in bepaalde situaties (reflexief). 
Onderzoekend vermogen bezitten m.b.t. het analyseren van de assessmentprocessen.
﻿
NiveauHet niveau ligt op NLQF-niveau 7 en kenmerkt zich door autonoom handelen in complexe situaties. In termen van kennis, vaardigheden, houdingsaspecten en de integratie hiervan ondervangt deze badge het expertniveau van assessor en validator in het kader van de leergang ‘De Cirkel van Leren’.
﻿
TransferwaardeDeze badge dient als verdieping voor:
a.	Duurzame inzetbaarheid als begeleider van lerenden binnen de Cirkel van Leren.
b.	Duurzame inzetbaarheid als assessor en validator op inter- en intra-sectoraal niveau.
c.	Duurzame inzetbaarheid als assessor en validator op nationaal en internationaal niveau.
d.	Het verwerven van een verzilverbare badge binnen de leergang De Cirkel van Leren.
﻿
Met deze badge toont de ontvanger de waarde aan van begeleidingsvaardigheden, beoordelings- en reflectievermogen, en adviserende capaciteiten als instrumenten voor voortdurende groei en professionele ontwikkeling. Deze badge bevestigt de bekwaamheid om persoonlijke leerervaringen te waarderen en te borgen, en om effectief te reflecteren op en te adviseren over persoonlijke ontwikkelperspectieven op zowel individueel als collectief niveau.
﻿

Tasks

Task no.1

Issued by organiser or scanning QR code

Taakopdracht voor de badge: Begeleiden, Beoordelen en Adviseren van Leerprocessen binnen de Cirkel van Leren﻿
Wat ga je doen?Je gaat kandidaten begeleiden bij hun persoonlijke leerproces door middel van assessment-ondersteuning, het beoordelen van leerervaringen en het adviseren over verdere ontwikkelmogelijkheden. Dit betekent dat je de rol aanneemt van zowel coach als beoordelaar. Je helpt kandidaten bij het opbouwen van hun portfolio, begeleidt hen in het reflecteren op leerervaringen en ondersteunt bij het formuleren van leervragen. Daarnaast gebruik je assessments om zowel formatieve als summatieve beoordelingen uit te voeren, die dienen als basis voor verdere leerontwikkeling.
﻿
Waarom is dit belangrijk?Begeleiden, beoordelen en adviseren zijn essentiële onderdelen in het leerproces en dragen bij aan de groei en professionele ontwikkeling van de kandidaten. Door persoonlijke leerervaringen te borgen en helder te valideren, stimuleer je de kandidaten om hun vaardigheden en kennis verder te ontwikkelen, wat bijdraagt aan hun duurzame inzetbaarheid en aanpassingsvermogen in diverse professionele contexten. Deze aanpak zorgt ervoor dat kandidaten inzicht krijgen in hun huidige niveau en in de stappen die nodig zijn voor verdere groei.
﻿
Hoe pak je het aan?Je begint met het opbouwen van een vertrouwensrelatie met de kandidaten, waarbij je hen ondersteunt bij het samenstellen van hun portfolio en het formuleren van persoonlijke leervragen. Vervolgens werk je aan de ontwikkeling van zowel formatieve als summatieve assessments, afgestemd op de persoonlijke en beroepsstandaarden van de kandidaat. Je evalueert de voortgang door regelmatig feedback te geven, waarbij je formatieve assessments gebruikt om ontwikkelpunten te identificeren en summatieve assessments om formele resultaten vast te leggen. Tijdens het hele proces reflecteer je samen met de kandidaten op het leerproces en adviseer je hen over verdere leertrajecten die aansluiten bij hun persoonlijke doelen en het kader van de Cirkel van Leren.
﻿
Wat lever je op?Je levert een compleet portfolio op voor elke kandidaat, waarin persoonlijke leerervaringen, reflecties en geformuleerde leervragen zijn vastgelegd. Daarnaast ontwikkel je een assessmentrapport waarin de summatieve resultaten en formatieve ontwikkeladviezen staan beschreven. Dit portfolio en rapport bieden inzicht in de competenties van de kandidaat en geven richting aan hun verdere leer- en loopbaanontwikkeling.
﻿
Welke ESCO-vaardigheden zijn hierbij belangrijk?Voor deze taak zijn de volgende ESCO-vaardigheden essentieel: assessments uitvoeren, feedback geven en ontvangen, reflectie toepassen in leerprocessen, coaching en begeleiding bieden, evalueren van leerresultaten en analyse en probleemoplossing in leertrajecten. Deze vaardigheden helpen je om kandidaten effectief te ondersteunen in hun ontwikkeling en om hun leerprocessen op een professionele manier te begeleiden en beoordelen.
﻿
Hoe wordt het beoordeeld?Je werk wordt beoordeeld op basis van de kwaliteit en volledigheid van de portfolio’s en assessmentrapporten die je hebt opgesteld. Belangrijke beoordelingscriteria zijn de mate van inzicht en reflectie die je hebt gestimuleerd bij de kandidaten, de relevantie van de geformuleerde leervragen, en de duidelijkheid en bruikbaarheid van de ontwikkeladviezen. Daarnaast wordt gekeken naar jouw vermogen om summatieve en formatieve assessments effectief in te zetten en naar het vertrouwen en de betrokkenheid die je weet op te bouwen met de kandidaten gedurende het proces.

Interest categories

Learning to learn

Activities

Begeleiding, Assessment en Valideren (CL3S-03)

De Cirkel van Leren. Leergang over dialogisch valideren en gepersonaliseerd leren

Organiser

CL3S - Centre For Lifelong Learning Service

Badgecraft hosts this platform and develops it together with leading educational organisations. The European Union's programme Erasmus+ granted co-funding for building the first version of this platform. Contact support@badgecraft.eu.