1
Gardens of Eden
Gardens of Eden
Teave
Het project “The Gardens of Eden” is gebaseerd op de methodieken en uitgangspunten van het artistieke werk van kunstenaar Jean-Michel Crapanzano. Dit plan is ontworpen voor deelnemers van 12 tot 30 jaar, met als doel dat zij na een cursus van ongeveer 80 uur volledig bewust zijn van hun toekomstige rol als betrokken, verantwoordelijke en creatieve burgers van de toekomst. De cursus maakt gebruik van digitale technieken (film, fotografie) en identiteitsonderzoeksmethoden (zoals Hofstede’s identiteitscirkel en vertelmethoden) om deelnemers te helpen hun eigen verhaal te ontdekken, te vertellen en te visualiseren.
1. Introductie en Context Projectvisie
“The Gardens of Eden” richt zich op persoonlijke en maatschappelijke ontwikkeling. Deelnemers ontdekken hun eigen identiteit, kwaliteiten, ambities en leren zichzelf visueel en narratief te positioneren als toekomstgerichte burgers. Doel: Vertegenwoordig jezelf als een verantwoordelijke en sociaal actieve burger van de toekomst door je kwaliteiten en je visie op de toekomst te visualiseren in de vorm van een film of foto. Door een combinatie van praktische digitale technieken en diepgaand identiteitsonderzoek ontwikkelen zij vaardigheden op het gebied van storytelling, zelfpresentatie en empathie. Naam badge: The Gardens of Eden : Creative Future Citizen
Onderliggende Filosofie Het project leunt op de kernwaarden van responsiviteit, betrokkenheid en sociale verantwoordelijkheid. Naast het verkennen van hun persoonlijke verhaal, worden deelnemers aangemoedigd om in dialoog te gaan met anderen en zo een netwerk te ontwikkelen dat bijdraagt aan hun groei. Dit versterkt niet alleen hun individuele kwaliteiten, maar bevordert ook sociale verbindingen en maatschappelijke participatie.
2. Doelstellingen
• Persoonlijke Ontwikkeling: Deelnemers worden gestimuleerd hun eigen talenten, eigenschappen en ambities te identificeren en te verfijnen. Dit gebeurt via interactieve opdrachten en zelfreflectie. • Visuele en Narratieve Vaardigheden: Door gebruik te maken van film en fotografie leren zij niet alleen technieken voor visuele storytelling, maar ook hoe zij hun persoonlijke verhaal op een creatieve en impactvolle manier kunnen presenteren.
• Identiteitsonderzoek: Met methoden zoals Hofstede’s identiteitscirkel en diverse vertelmethoden krijgen deelnemers inzicht in hun eigen identiteit en de maatschappelijke context waarin zij opereren.
Sociale Verbinding en Samenwerking:
De cursus bevordert het uitwisselen van ideeën en ervaringen onder deelnemers, wat bijdraagt aan het ontwikkelen van empathie en het leren ondersteunen van elkaar.
• Professionele Erkenning: Na afronding ontvangen de deelnemers een nationaal erkende kwaliteitsbadge, die aantoont dat zij een aanvullende kwaliteitsvaardigheid hebben ontwikkeld ter aanvulling op hun officiële schooldiploma.
3. Methodologie en Didactische Werkvormen Identiteitsonderzoeksmethoden
• Hofstede’s Identiteitscirkel: Deze methode helpt deelnemers om op diverse niveaus (persoonlijk, relationeel, maatschappelijk) inzicht te krijgen in wie zij zijn en wie zij willen worden. Door reflectie op waarden en gedragingen ontdekken zij hun kernidentiteit.
• Vertelmethoden: Verschillende storytellingtechnieken worden ingezet, zoals het ontwikkelen van een narratieve “arc”, het gebruik van metaforen en het structureren van persoonlijke verhalen. Hierdoor leren deelnemers hun verhaal op een overtuigende en authentieke wijze te verwoorden.
Digitale Technieken
• Film en Video: Workshops en opdrachten waarin deelnemers leren hoe zij korte filmpjes kunnen maken, montage toepassen en verhalen visueel krachtig in beeld brengen.
• Fotografie: Deelnemers verkennen fotografie als middel om hun identiteit en toekomstvisies vast te leggen. Technieken zoals compositie, belichting en storytelling binnen een enkele foto komen aan bod. Werkvormen
• Interactieve Workshops: In de werkplaats worden theoretische inzichten direct gekoppeld aan praktische opdrachten en groepsactiviteiten.
• Zelfstandig Onderzoek: Het merendeel van de cursus (ongeveer 55 uur) bestaat uit zelfgestuurd werk waarin deelnemers opdrachten uitvoeren, reflectieverslagen schrijven, digitale presentaties maken en feedback verwerken.
Groepsbesprekingen en Peer Reviews: Via digitale platforms en gestructureerde feedbacksessies leren deelnemers van elkaar, reflecteren zij gezamenlijk op hun verhalen en krijgen zij ruimte voor dialoog en ondersteuning.
KENMERKEN VAN DIT MDT PLUS-TRAJECT Wat maakt “Les Jardins’ d’Eden” uniek binnen MDT Plus? •
De toekomst als canvas: jongeren creëren een artistieke en persoonlijke verbeelding van hun toekomst als burger, ondernemer of maker. • Storytelling & identiteit: via Hofstede’s identiteitscirkel en de Hero’s Journey maken deelnemers een persoonlijk verhaal zichtbaar in film of fotografie. • Digitale creatie en expressie: deelnemers gebruiken tools zoals video, fotografie, voice-over en (mobiele) montage.
• Debat- en dialoogmethodes: jongeren oefenen actief met mening vormen, luisteren, feedback geven en samenwerken.
• Digitale leeromgeving: met City of Learning + Basecamp als platformen voor uitwisseling, coaching en badge-uitreiking
STRUCTUUR EN INHOUD (GEBASEERD OP MDT PLUS) Algemene deel (voor iedereen): • Coaching & intakegesprek: persoonlijke leerdoelen formuleren • Verkenning: "Wie ben ik, wat kan ik, wat wil ik bijdragen?" • Trainingen: storytelling, filmanalyse, zelfpresentatie, identiteit • Opdracht: maak een toekomstverhaal als audiovisueel project • Publicatie en badge: zichtbaar via City of Learning Eindhoven/Heerlen • Deelname aan MDT-podia zoals Peace in the Park, Maker Days, United through Poetry of podcastprojecten Bijzondere deel (projectspecifiek): • 5 bijeenkomsten in atelier Crapanzano (5 uur per keer) • Tussentijdse opdrachten thuis (digitaal dagboek, video, fotografie) • Reflectie en tussentijdse presentaties in groep • Eindproduct: een visuele presentatie (film/fotoreeks) van hun toekomstige rol in de maatschappij • Eindshow: deelname aan creatief evenement of (online) tentoonstelling • Badge: The Gardens of Eden: Creative Future Citizen
WAT LEVERT HET DE JONGERE OP? • Inzicht in eigen identiteit, talenten en toekomstambitie • Praktische vaardigheden in filmen, presenteren, storytelling • Ervaring met samenwerken, feedback geven, interviewen en organiseren • De kans om jezelf te presenteren op een creatief podium of platform • Een officiële digitale badge, zichtbaar op hun CV of portfolio • Verbreding van hun leefwereld en maatschappelijke betrokkenheid 4. Cursusopbouw en Tijdsplanning
Totale Duur: 80 Uur • Werkplaatsbijeenkomsten: 5 bijeenkomsten van elk 5 uur = 25 uur (Tijdens deze sessies vindt diepgaande interactie, presentatie van voortgang en groepsreflectie plaats.) • Zelfstandig Werk: Ongeveer 55 uur aan opdrachten en zelfreflectie.
Get activity badge
Introductie en Context Projectvisie Get this badge
Tijdlijn 1. Oriëntatie en Kick-off (Uur 1-5) ◦ Introductie van “THE GARDENS OF EDEN”, projectdoelstellingen en het overzicht van de cursus. ◦ Kennismakingsopdrachten en eerste introductie op de methoden (Hofstede’s identiteitscirkel en vertelmethoden). ◦ Verdeling van de huiswerktaken en uitleg over de digitale hulpmiddelen (film en fotografie).
2. Fase van Verkenning en Identiteitsreflectie (Uur 6-25) ◦ Zelfstandig werken aan opdrachten gericht op persoonlijke reflectie. ◦ Verdieping in Hofstede’s identiteitscirkel: deelnemers brengen hun waarden, overtuigingen en toekomstvisies in kaart. ◦ Eerste huiswerkopdrachten: schrijfopdrachten en conceptfoto’s/filmfragmenten vastleggen.
3. Groepssessie 1 (Uur 26-30) – Eerste Werkplaats
◦ Presentatie van eerste resultaten. ◦ Feedbackronde in groepsverband; bespreking van de initiële identiteitsreflecties. ◦ Verdieping in storytelling: hoe schrijf je een boeiend verhaal en structureer je een narratieve arc?
4. Fase van Creatieve Verkenning en Technische Vaardigheden (Uur 31-50) ◦ Zelfstandig opdrachten: uitwerken van een kort filmisch project en fotografische opdrachten. ◦ Digitale technieken: technische tutorials en opdrachten in beeldbewerking. ◦ Reflectie en documentatie van de voortgang via een digitaal portfolio.
5. Groepssessie 2 (Uur 51-55) – Tweede Werkplaats ◦ Presentatie van visuele verhalen en voorlopige montages. ◦ Gezamenlijke analyse en feedback op de technische en narratieve elementen. ◦ Verdieping in vertelmethoden: het gebruik van stem, beeld en symboliek.
6. Fase van Integratie en Verdieping (Uur 56-70) Verfijnen van het persoonlijke verhaal en visuele project: deelnemers werken zelfstandig aan hun eindproduct. ◦ Extra focus op het integreren van de opgedane inzichten uit de identiteitsanalyse en feedbackrondes. ◦ Extra opdrachten gericht op empathie en het vermogen anderen te ondersteunen via storytelling.
7. Groepssessie 3 (Uur 71-75) – Derde Werkplaats ◦ Eindpresentaties van concepten. ◦ Intensieve feedbacksessies en groepsdiscussies over persoonlijke groei en toekomstige rollen. ◦ Evaluatie van individuele ontwikkeling op basis van de gestelde criteria.
8. Afsluitende Fase (Uur 76-80) ◦ Verwerken van de feedback en afronden van het digitale portfolio. ◦ Reflectieverslag: de deelnemer schrijft een eindreflectie over zijn/haar persoonlijke ontwikkeling en toekomstige rol. ◦ Voorbereiding van de kwaliteitsbadge: zelfevaluatie en finalisatie van het project.
Märgi saamiseks tuleb lõpetada 1 ülesanne
Ülesanded
Task no.1
Evidence verified by: one activity organiser
Werkplaatsessies – Detailoverzicht Workshop 1 – Oriëntatie & Identiteitsreflectie • Doelen: Kennismaking, uitleg van de cursus, introductie van Hofstede’s identiteitscirkel en basisvertelmethoden. • Activiteiten: ◦ Interactieve presentatie en oefeningen met de identiteitscirkel. ◦ Brainstormsessie over persoonlijke waarden en toekomstbeelden. Workshop 2 – Storytelling en Creatieve Technieken • Doelen: Het leren schrijven van een persoonlijk verhaal en basisprincipes van cinematografie en fotografie. • Activiteiten: ◦ Schrijfworkshop waarin deelnemers een eerste concept van hun verhaal creëren. ◦ Praktische sessie: technieken in beeldcompositie en storytelling via film. Workshop 3 – Visuele Presentatie en Feedback • Doelen: Presenteren van voorlopige projecten en ontvangen van feedback. • Activiteiten: ◦ Presentatie van de eerste film- en foto-opdrachten. ◦ Groepsgesprek en peer review, met nadruk op verbetering en zelfreflectie. Workshop 4 – Integratie en Verdieping Doelen: Integreren van digitale technieken met persoonlijke identiteit en verhalende structuur. • Activiteiten: ◦ Diepgaande sessies over het verfijnen van narratieve structuur en visuele consistentie. ◦ Feedbacksessies gericht op het versterken van empathie en het vermogen om anderen te ondersteunen. Workshop 5 – Eindpresentatie en Evaluatie • Doelen: Eindpresentatie van het volledige project, evaluatie en voorbereiding van de kwaliteitsbadge. • Activiteiten: ◦ Eindpresentaties van het digitale portfolio en verhalen. ◦ Reflectieve groepsdiscussie en finalisatie van evaluatiecriteria.
Task no.2
Evidence verified by: one activity organiser
Huiswerk en Zelfstandig Werk Opdrachten en Reflectie • Reflectieverslagen: Na elke fase schrijven deelnemers een verslag over hun inzichten, ontdekkingen en hoe deze hun toekomstbeeld beïnvloeden. • Digitale Portfolio: De deelnemers stellen gedurende de cursus een digitaal portfolio samen met filmpjes, foto’s en geschreven verhalen die hun ontwikkeling documenteren. • Technische Oefeningen: Praktijkopdrachten gericht op film- en fotobewerking, en het experimenteren met verschillende vertelvormen. • Peer Exchange: Deelname aan een online community of platform waar deelnemers regelmatig hun werk delen en feedback ontvangen. Flexibiliteit en Autonomie • Deelname aan het zelfstandig werk is cruciaal voor de ontwikkeling. Er wordt ruimte gelaten voor persoonlijke interpretaties en creatieve invullingen. • Coachingsmomenten en instructievideo’s (die via het platform beschikbaar worden gesteld) ondersteunen het zelfstandig werken en bieden extra handvatten om de huiswerkopdrachten succesvol af te ronden.
Task no.3
Evidence verified by: one activity organiser
Evaluatie en Beoordeling Evaluatiecriteria • Creatieve en Technische Vaardigheden: De kwaliteit van het verhaal, de visuele presentatie en de toepassing van digitale technieken. • Identiteitsontwikkeling: Hoe goed de deelnemer de methoden (Hofstede’s identiteitscirkel, vertelmethoden) heeft ingezet om zijn/haar eigen identiteit te doorgronden en te presenteren. • Reflectie en Zelfbewustzijn: De mate waarin de deelnemer inzicht toont in zijn/haar persoonlijke groei en toekomstige maatschappelijke rol. • Peer Feedback en Samenwerking: Actieve deelname aan groepssessies en het vermogen om constructieve feedback te geven en ontvangen. Beoordelingsmomenten • Formatieve evaluatie tijdens de vijf werkplaatsessies met directe feedback. • Summatieve evaluatie middels het digitale portfolio en een eindreflectieverslag, die gezamenlijk het oordeel vormen voor de uitreiking van de kwaliteitsbadge.
Task no.4
Evidence verified by: one activity organiser
Kwaliteitsbadge en Professionele Erkenning • Nationaal Erkende Badge: Na succesvol afronden van de cursus ontvangen de deelnemers een kwaliteitsbadge die officieel erkend wordt. Deze badge bevestigt de ontwikkeling van competenties op het gebied van storytelling, visuele communicatie en identiteitsontwikkeling, en kan worden toegevoegd aan hun toekomstige CV. • Badge Toekenningscriteria: ◦ Afgerond digitaal portfolio met een samenhangend verhaal en visuele presentaties. ◦ Positieve evaluaties vanuit zowel de werkplaatsessies als zelfstandig werk. ◦ Reflectieverslag dat inzicht geeft in persoonlijke ontwikkeling en toekomstige ambities.
Task no.5
Evidence verified by: one activity organiser
Slotopmerkingen Dit artistieke begeleidingsplan biedt een geïntegreerde aanpak om jongeren en jonge volwassenen te helpen ontdekken wie zij zijn en hoe zij zich kunnen positioneren als actieve burgers van de toekomst. Door een combinatie van zelfreflectie, digitale technieken en intercollegiaal leren, worden deelnemers uitgedaagd om hun verhaal te vertellen, verantwoordelijkheid te nemen en zich actief in de maatschappij te ontplooien. De kwaliteitsbadge vormt niet alleen een erkenning van hun harde werk, maar ook een waardevolle toevoeging aan hun professionele profiel. Dit plan is gebaseerd op de uitgangspunten en de inspiratie van www.crapanzanoartcoaching.com en is bedoeld om de deelnemers te begeleiden op een weg van persoonlijke en professionele transformatie.
Organiseerijad
MDT Plus Heerlen
Badgecraft käitab veebi taristut Õppimise linnade ja regioonide jaoks. Euroopa konsortsium arendab seda platvormi kaasrahastusega Euroopa Liidu programmist Erasmus+.
Vaheta keelt:
